ゆとり教育で我が家のゆとりが減った

ゆとり教育で我が家のゆとりが減った

毎日新聞：国際数学・理科教育動向調査：学力低下歯止め　「ゆとり」評価で二分
http://mainichi.jp/life/edu/news/20081210ddm012100029000c.html

０７年に実施された国際数学・理科教育動向調査（ＴＩＭＳＳ）で、日本の小中学生の平均点は前回以上となり、意欲も上向きつつあるとの結果が出た。テストを受けたのは、学力低下の元凶とされた「ゆとり教育」で学んだ子どもたち。授業時間も学習内容も増やす新学習指導要領への移行が来年度から始まるが、「ゆとりでも学力低下に歯止め」との結果が出たのはなぜなのか。

「『ゆとりでも学力低下に歯止め』との結果が出たのはなぜなのか」

それは、（我が家の場合は）学習塾や通信教育の賜物ではないかと思います。

我が家と同じように、多くの人がゆとり教育の実態（学校にまかせっぱなしでは学力がつかない。子供の将来もない）に気がついて、学習塾や通信教育を始めたのではないでしょうか。

その結果、学力低下に歯止めがかかった。

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「漢字が書けないのも個性ですから」と担任の先生に言われたら（実話です）危機感を持つのが普通だと思う。そして我が家では某通信教育を申し込んだ、子供の漢字の書取をみるようになった（親子のコミニュケーションが増えた。子供は嫌がってたけど）。

高校受験の時には、中学では進路指導をしてもえない（学校側は詳細なデータを持っていない）から、塾の先生に合格確率などを訊いて子供の受験先を決めた。

自分が中学生の時と比べて学校の能力が低下し、それを塾や通信教育が補っているのではないかと感じる。

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我が家では、ゆとり教育で家計のゆとりが減ってしまいました。現在、世界は（日本も）大不況に向かっています。塾や通信教育の費用を負担できない家庭が増えるでしょう。公教育を充実させることが必要です。

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男女平等

男女平等

「男女共学は時代遅れ?」ベッグ・タイヤー
ニューズウィーク日本版 2005/9/28

平等とか差別とか人権とか、考えれば考えるほど判らんね〜、この記事は小学校レベルでの教育のお話し。

脳の発達や構造には男女差があるという研究に基づきアメリカで男女別カリキュラムを採用する学校が増えはじめた。
(略)
男子と女子は生物学的に異なるのだから、別の教室で別の授業を行ったほうがいいーーーグレイら一部の教育者が信奉しているのは、そんな過激な考えだ。
(略)
ほとんどの学校では、女子のほうが優遇されていると語るのは、社会哲学者のマイケル・グリアン。「教師には女性が多い。彼女たちは、自分が理解しやすいと思う方法で授業を行っている」
(略)
教室での男女格差を縮めるには、教え方を変えなければならないと、グリアンは主張する。たとえば、男子は女子よりも視聴能力が劣るという研究結果がるので、男子のために教室の照明を明るくし、先生は大きな声で話さなければならないという。

確かに男女の脳は異っていると思う。女の子は幼稚園の時から女の子だし、男の子は男の子だ。勿論、個人差と言うものはある。けれども、男女で発達の過程が異るというのは事実だと思う。

男女平等に反対ではない。しかし、何が男女平等なのかは良く判らない。性質が異るものを同じに扱うことが「平等」なのだろうか。性質が異ることが判っているのなら、それに合わせてカリキュラムを組むのも良いのではないかと思う。

「女子にも教育を」という時代は終ったと思う。６０年前には男女平等の為に「男女共学」「男女でカリキュラムに差を付けない」ことは有効に働いた。女子の就学率は上がり「女子にも教育を」という時代は終ったのだ。ならば、科学が進み男女の脳の機能や発達の差が判ってきたのだから、男女別のカリキュラムを作ることはより良い教育へつながるのではないかと思う。

しかし「ジェンダーフリー」と真っ向からぶつかるかもしれんね。